代注恒从来就是一个对自己不擅长或者不知道的事物充满好奇和求知欲的人，当他发现高二学生邹勇的篮球三分球投球得分效率在无人防守的情况下基本上达到了50%，在篮球比赛中还能保持30%左右的时候，他就拜邹勇为自己篮球三分球的师傅，虚心的向他学习投三分球。
类似的情况，他还有一个打乒乓球的削球师傅张景全，下中国象棋的师傅李明权，爬树的师傅曹毅，折纸师傅孙晓春，踢毽子师傅杨月芳和弹吉他的师傅方贵有。
他兴趣广泛，精力充沛，和学生们学习和生活在一起。凡是要求学生做到的事情，他自己也一定要做到。
月考中发挥特别糟糕的高二四班男生魏一横只得到了48分，比自己正常的实力整整低了20分的水平，也比高一下学期期末考试的成绩低了21分，所以按照约定，必须围着学校的操场跑21圈，而且必须在40分钟之内完成，这就是代注恒给学生们规定的凡是考试比上一次考试跌了多少分则男生练习身体，女生练习书法的制度。
为了帮助魏一横完成跑步，他专门为魏一横请假了晚自习第四节课的时间去操场跑步，而且是陪着魏一横一起跑。最后终于完成了“惩罚”，可代注恒双腿就像灌满铅一样，基本上连操场的石台阶都迈不上去了。
学校操场的21圈基本上就是八千多米，不但超过了平时早晨的负重跑的6公里，而且是规定时间之内完成。两人到后来都基本上跑到吐，全凭借意志来完成。跑到最后，两个人基本上都站不起来，只能相互搀扶着走上操场的24阶石台阶。
魏一横甚至都没有参加全班回寝室的集合就直接请假回寝室去。代注恒则蹒跚着回到寝室，一进寝室都倒在自己的小床上，再也起不了床，连睡觉前的洗漱都既没心思也没力气去办就睡着了。
要说代注恒也不是完全能够做到凡是要求学生做的事情自己就一定能做到。这一点孙晓春有一次就指了出来，“哥哥其实也没有必要和学生们完全平等，要求学生做的事情自己就要做到。但有一样我希望你能够做到，你要求学生们不要吸烟，但你自己却做不到。恰恰是这一点，我觉得你最有必要说到做到。”
渐渐地，龙山高中越来越多学生知道或者认识代注恒。代注恒在学校逐渐形成了一个非常清新和特别的气息。如同在一间死气沉沉的房间多开了一扇窗户，让阳光和清风钻了进去，给了学生们一些全新的认识和可供对比的选择。
不到一个学期，代注恒就成了学校的名人，他的知名度仅次于校长卢长明。主要就在于他和其他教师很不一样，他的性格不一样，他的作风不一样，他的行为不一样，他的理念不一样，几乎什么都不一样。
比如，一次他稍稍不注意就出口责骂了一名上课不认真的学生，用了比喻的方式“侮辱”了学生的人格，结果这名男生也回敬了他，换做其他教师，一定要找到班主任或者年级组长告学生一状，最好是让学生请家长来一起教育，代注恒的处理方式不一样，他先是向学生承认了错误，并且表扬这个男生的勇敢和追求公平的勇气，接着还和这个男生聊了一节课，最后和这个叫做郭浩民的男生成了好朋友。
有多少人能够在自己做学生的时候遇到被自己骂了之后还能够得到表扬的老师？有多少教师在面对学生的不敬之时首先想到自己的行为和语言是否符合教师的形象，然后再去要求学生有个学生的样子？
至少代注恒从小到大的教师和他的同事中没有遇到过。
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