我不太记得最后自己又说了什么，反正前后一共22分钟的演讲，不长很多人都没听够，很多人都希望我把打架的事大学的事救人的事等等很多事展开来讲。
说完鞠躬下台，但是同学们不让我走喊声很大，表情夸张，仿佛台上站着的真是个大明星一般。赵校长也不让我下台，她认为我演讲的效果很好，同学们喜欢听要听，难得我回来一次。
下次再什么时候回来什么时候有这样的演讲机会没人知道，连我自己也不知道。
所以赵校长看着我笑了，低声对我说，“如果你不愿意演讲了那么可以跟同学们互动一下，他们很多人都提前准备好了问题。”
恍惚中觉得自己正身在央视开讲了开学了舞台，恍惚中觉得自己也不是那么冷漠冷血自卑，自己也不是那么不受欢迎。
我抬手摸摸鼻子，“校长，我没有准备。”
我从不打没有准备之仗，即便刚才的演讲也没有写演讲稿但是还是提前准备了一下大纲，要讲的事情也都在心里，因此不会慌乱。看下面同学们热情高涨的样子比过年还兴奋，天知道他们会提出哪些奇奇怪怪乱七八糟的问题。
“没关系，我会亲自筛选问题，放心。”赵校长轻轻拍了拍我的左臂。
我被赶鸭子上架留在台上，原本还想给我搬一把椅子坐着被我果断拒绝，站着挺好，我不认为自己有资格坐在大礼堂的台上。
赵校长的互动方式比较有趣，她让台下的同学玩纸条接龙，每个人都可以写一个自己想问的问题然后统一交给现场负责秩序的老师，老师在把纸条收集到一个篮子里交到校长手中。
校长则随机抽取并且把关，现场的气氛更加热烈起来，我也觉得好玩，因为我读一高的时候绝没有现在这样的活动。
其实高中生尤其是高三生压力特别大，来自于家长学校社会学长朋友亲戚自己等等，他们十分需要一个出口发泄一下积压已久的负面情绪和巨大压力。到现在我才终于明白为什么这次演讲校长只允许高三学生来听。
校长终归是校长手腕和经验都很丰富，而且还不会让高三毕业班学生体会出什么别有用心，他们今天过节。同理校长给高三年级额外增加的年级运动会也是让他们找到一个可以发泄不满和压力的出口。
身体的疲劳可以缓解精神上的压力，健康的身体可以促进学习的效率提高高三成绩。
这是科学不是赵校长一个人的特立独行，只是真的有勇气在高三年级坚持这种教学方法的校长却凤毛麟角几乎没有。
很快第一个问题纸条已经选了出来，赵校长面对同学们大声读了出来，“唐简师兄，你是怎么学英语的？因为你考试时候英语听力肯定拿不了分，而且高烧了，你是怎么做到的？”
其实这个问题表达不太清晰，他原本的意思应该是你的高考英语成绩扣除听力部分几乎满分是怎么做到的。当然校长明白什么意思我也明白。
问题一出混乱热烈的现场立刻安静的鸦雀无声，所有人都想知道这个答案，睁大眼睛盼着我的回答，我抬手摸摸鼻子，扶了扶跟前的话筒，“我学英语只有一个方法，大量阅读英文经典名著和历年高考阅读资料，我耳朵听不见但是我一样可以准确的英文发音，因为实际上最难学的语言不是英语而是汉语。高三下半年我平均一周读一本英文书，找没人的地方或者早起去河边的小树林大声读书来，《红与黑》《老人与海》《傲慢与偏见》《基督山伯爵》什么都看。”
“而且我一定要看英文教学视频和英文电影，我要学习和习惯英文字母单词句子发音时候的口型，就这些。”
台下依然鸦雀无声，即便是平常最调皮捣蛋的家伙也变得异常安静，因为他们无法想象一个聋子是如何在短时间内做到这一点的。
学习汉语学习哑语唇语还算正常，因为我是中国人生活在中国身边都是中文环境，但是英文太难了，一高没有英文外教，我没有机会面对面看外国人发音的口型。
他们只是好奇我到底怎么做到的，然后当我真的做到以后他们认为那绝不可能，接着便会联想到自己，联想到没有身体残疾的自己为什么还不如一个聋子学的好呢？
每个人都在衡量和反思。
赵校长适时选出第二个问题：学长，到了大学你还打架么？
所有人听了哄堂大笑，我也笑了，第一次在台上笑的很放松，我知道赵校长故意选一个比较有趣的问题调节气氛。
我顿了顿，“也打架，还打过群架，不过相对打架打篮球的时候更多，没有人愿意跟我做队友因为我很自私总是一个人进攻绝不传球，但是到了真正的赛场上教练又不得不用我队友又不得不依靠我，所以我多余的精力大概都在篮球场上发泄了出来！”
鼓掌，热烈鼓掌，因为每个人都知道我说的是实话，没有任何遮掩，好就是好不好就是不好。
赵校长也跟着鼓掌她也发自内心的笑，接着第三个问题更有挑战性，“学长，你跟宋恋儿学长毕业以后会结婚么？其实你们在大学就可以结婚了！”
我不得不多看一眼赵校长，这个问题在预料之中，一定有不少人会提，可是没想到赵校长真的会选出来让我回答。
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