而让秦铠坚定的实施所谓教育改革的原因,自然是他深刻了解,自己创办的南洋教育体系,无疑是一个迅速培养技术人才的绝佳办法,如今南洋重工大批高技术技师的出现,正是这一体制下迸发出来的巨大力量……
但是,即便是这时代最先进的南洋大学,事实上施行的还是按部就班的知识灌输,并没有按照培养科学技术发明人才的模式去建设中国的教育体系,这也必然会带来在独特创新上的短板……最终,这样的人才中,很难冒尖那种能够走到时代技术前列的科技精英!很自然,秦铠完全不介意,在国内并行两种不同的教育体系,庞大的中国,拥有绝对的人力资源!
当天的内阁会议议程之冗长、辩论之激烈,完全出乎了秦铠的预料,当然,最终教育卫生部提案的一系列教育改革方案进行部分修正后得以通过,转入国民议会进行立法程序,而当天的《北京时报》、《申报》等主流媒体刊登了秦铠署名文章,提出对“读书为官”旧习俗的批判,提出了读书为国等一系列的口号。
紧跟秦大总理发起教育改革的檄文,教育卫生部高调宣布成立教育司,同时宣布,经过内阁同意,国家将每年财政收入的20%列入国民教育计划,而各省财政收入中投入教育部分,也明确不能低于10%。
十天后,更让世人咂舌的消息出现在各种主流报刊上,南洋大学校长蔡绍基请辞,经过秦铠特批后,这位一手创办广州大学的南洋体系资深教育元老,带着超过50人的团队,在上海开始筹建海川大学,这自然是取义“海纳百川”之一。
一系列的法案身后,国人这才赫然发现国家对国民教育的高度重视,到了6月上旬,国民议会正是表决通过了新教育法案和教师法案,北京教育司宣布了一系列确保教师地位和收入的方案,这一次,教师这一职业一下子走上了神坛,直接导致了当年各地师范学院和教师速成班的大热。
北京总理官邸内,秦大总理的注意力早就不在聚焦教育问题了,他自然明白自己所想所做,为这个国家的未来负责,那就必须建立一套像钟表一样精确运行的体系,而非简简单单的进行报时,当天,他特别召集了隶属总理府的法学部,敦促各项关键性立法的推进。
不过,会议进行中却被忽然送来的新消息打断了,秦铠匆匆阅过由洪海送进来的电报后,立刻结束了会议匆匆赶往军政部,此刻的军政部早已忙成一锅粥了,参谋和军官紧张地忙碌着。
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